سرفصلهای کتابشناسی
یکی از کارهایی که در کنار تعلّم برای طالب هر علم لازم است، آشنایی با منابع، کتب مرجع وتراث عالمان گذشته و معاصر در آن علم و شخصیت نویسندگان آنها است. اگر این آشنایی با تراث شیعی و کتابشناسی و شخصیت‌شناسی نه به صورت خام بلکه در کنار یادگیری مبنای یک عالم در کتاب درسی انجام شود، علاوه بر
اشاره به چند مورد تطبیق حدیث
"نهی النبی (ص) عن بیع الغرر"
در
قانون مدنی جمهوری اسلامی ایران
تقریر نویسی
کاربرد اصطلاح تقریر نویسی در حوزه‌های علمیه در اصل مربوط به دوره خارج است که گاهی به دوره سطح نیز تعمیم داده می‌شود. تعریف و شیوه تقریر نویسی در دو دوره سطح و خارج متفاوت است.
تقریر نویسی در دوره خارج یعنی پیاده‌سازی روش‌مند مطالب استاد، به ضمیمه ثبت تتبعات، تحقیقات و دیدگاه‌های مقرر در موارد لزوم.
تقریر نویسی در دوره سطح یعنی تبیین مطالب کتاب درسی با بیانی دسته‌بندی شده، مختصر و مفید که برای غیر حاضرین در کلاس، قانع کننده باشد به همراه ثبت تتبعات، تحقیقات و کارورزی‌های علمی مرتبط. در این نوشتار به دنبال تبیین اجمالی تقریر نویسی در دوره سطح هستیم.
روی ادامه مطلب کلیک کنید
اجتهاد زود هنگام و مجتهدان نوجوان
نسبت به چگونگی وصول زود هنگام بعض عالمان به درجه اجتهاد لااقل در فقه و اصول، چند محور باید مورد نظر باشد:
1ـ انگیزه. 2ـ خانواده. 3ـ محیط اجتماعی. 4ـ استاد. 5ـ استعداد. 6ـ نبوغ. 7ـ همت. 8ـ مسائل معنوی
رکن رکین اجتهاد، انگیزه قوی برای وصول به هدف است. وجود و عدم یا ضعف و قوت انگیزه، تمام ابعاد دیگر مانند استعداد، نبوغ، و همت را تحت الشعاع قرار می‌دهد.
ابتدا به بیان چند نمونه اندک از ابعاد مختلف می‌پردازیم:
روی ادامه مطلب کلیک کنید
سیر تطور کتب درسی حوزه های علمیه شیعه از صدر تا کنون
اهمیت توجه به بنیانهای کتب و مباحث فقهی اصولی و عدم انقطاع از منابع مرجع در این دو علم و تعلیم و تعلّم صحیح آنها، دغدغه همیشگی بزرگان و شرط ارتکازی در تألیف کتب بوده است. توجه به منهج فقهی اصولی در تعلّم تا به آنجا است که مرحوم شیخ محمد حسن نجفی صاحب کتاب گرانسنگ جواهر الکلام در موارد متعدد در مقام نقد استدلال عالمانی همچون محقق اردبیلی متوفی993، شاگرد ایشان محمد بن علی عاملی صاحب مدارک متوفی 1009، محمد محسن فیض کاشانی متوفی 1091 و محدث بحرانی متوفی 1186 می‌فرمایند: فما یظهر من بعض متأخری المتأخرین ... إنما نشأ من اختلال الطریقة، لعدم المبالاة بکلام الأصحاب حجج الله فی أرضه و أمنائه على حلاله و حرامه فی جنب الخبر الصحیح، و کیف لا و لو أراد الإنسان أن یلفق له فقها من غیر نظر إلى کلام الأصحاب بل من محض الأخبار لظهر له فقه خارج عن ربقة جمیع المسلمین بل سائر...
روی ادامه مطلب کلیک کنید
بعضی از پیشنهادات حضرت آیة الله حاج شیخ جواد مروی حفظه الله برای موضوع رساله علمی که ضمن مباحث فقه و اصولشان به مناسبت مورد اشاره قرار گرفته، در ادامه مطلب ارائه می‌شود.
نکات کلیدی در رابطه با إرتقاء کیفیت جلسه دفاع پایان نامه و ارائه گزارش توسط نویسنده رساله سطح 3 و به خصوص سطح 4
برای دانلود آزاد کتب کم یاب بر اساس نام نویسندگان به ادامه مطلب بروید.
الف: کلاس محور فعالیت علمی است که با توجه به محتوای درس معنا پیدا می‌کند. مقدار دریافت مطلب از یک جلسه تا جلسه بعد:
ـ حداقل هفتاد درصد مطلب، باید در کلاس دریافت شود. بعد از مطالعه باید سطح دریافت مطلب به حداقل نود درصد برسد.
ـ ابهام‌های نهایی باید در مباحثه حل شود. (الا در موارد استثنائی که از استاد پرسیده شود)
در یکی از مدارس علمیه قسمتی از وظائف طلاب، ارائه رساله‌ای مرتبط با دروس پایه مربوطه است که از جهت علمی در همان حد معلوماتشان انتظار است و با عنوان پژوهش خاص معرفی می‌شود.
نکات مهمی را در زمینه چگونگی انجام تحقیق به ویژه برای طلاب پایه چهار، پنج و شش در سال 1386 نوشته‌ام.
البته نکته محوری روش شناسی پژوهش خاص بوده نه صرفا کار علمی یک پایه خاص، یا برای علمی خاص.
این مطالب می‌تواند برای ارتقاء سطح کیفی و کمّی تحقیق و تتبع راه‌گشا باشد.
بعض سایتهایی که امکان دانلود کتاب رو فراهم کردن که گاهی اوقات کتب عربی کم یاب در بازار و حتی کتابخانه‌ها را می‌توان از آنها دریافت کرد. (سایتهای دیگر هم هستند که فیلتر می‌باشند)
لینک این سایتها در ادامه مطلب
دانلود کتب در موضوعاتی همچون:
پاسخ به شبهات، اهل بیت، علوم قرآنی، حدیث، اهل سنت، اصول فقه اهل سنت، و ... در ادامه مطلب
